诚恳求教，一次辩论会

金金笔友 · 发表于 2013-3-5 12:05

一次两个校区间的辩论会，辩题是“赏识教育和挫折教育谁更好？”
挫折是反方，赏识是正方，到现场抽签决定正反方。
因为时间较紧，且两方的材料都要准备，求教各位，给点提示，或者双方质辩时的问题，已经有了大概的头绪，但是老是觉得不全面，求教各位高人，谢谢大家。
（可以说说两者例子，或者理论依据，或者致命的缺陷）

再拜谢

王小天 · 发表于 2013-3-5 12:08

一次两个校区间的辩论会，辩题是“赏识教育和挫折教育谁更好？”
挫折是反方，赏识是正方，到现场抽签决定 ...
金金笔友发表于 2013-3-5 12:05

這兩者主題沒有絕對的輸贏的

重點是辯論對手的強與弱

Attacker · 发表于 2013-3-5 12:20

我支持赞赏型

金金笔友 · 发表于 2013-3-5 12:24

回复 2# 王小天

说来倒也惭愧，对方的阵容我还没打听清楚，
其实辩论会的辩题大多是不偏不倚的，只是想多得到一点启发，谢谢各位了
一直赢下去，就可以去找您玩了

柳成溪 · 发表于 2013-3-5 13:02

其实辩论就是这样子的，每个论题没有绝对的对错，看的只是辩论者的机智和逻辑思维。

总结下来就是这样，你发挥你方辩题的最长处，然后揪住对方的软肋不放；其他的就看临场发挥了。

游子意 · 发表于 2013-3-5 13:10

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xiaozuei00 · 发表于 2013-3-5 13:53

有什么好辩论的？

金金笔友 · 发表于 2013-3-5 15:07

回复 7# xiaozuei00

其实学校都是应试教育了，学校这是越没孩子越说自己肉欲强

sepnber · 发表于 2013-3-5 15:34

现在觉得辩论会好无聊。

土拨鼠 · 发表于 2013-3-5 17:20

而且很多辩手几无风度可言，或声色俱厉，或打断对方。

TUDOR · 发表于 2013-3-5 17:42

记得带块砖头。。。。

无色墨水 · 发表于 2013-3-5 17:58

这个就是往两边靠
你要说赏识教育好，就把挫折教育概念偷换成绝望教育，多举点跳楼的，自杀的。
你要说挫折教育好，就把赏识教育概念偷换成溺爱教育，天一哥就是例子。

无色墨水 · 发表于 2013-3-5 18:00

辩论这个东西，不在于有没有道理，而在于说不说的通。
如：煤为什么是白的
1.纸是木头变的
2.煤也是木头变的
3.纸是白的
4.所以煤也是白的

金金笔友 · 发表于 2013-3-5 22:12

谢谢楼上各位，辩论的技巧我也清楚，我们学校的队伍是我一手拉起来的，三战三捷，只是需要例子和比较有力的论据，双方的都需要。

小号100 · 发表于 2013-3-5 22:25

相处容易相爱难，相爱容易相处难；
一屋不扫何以扫天下，一屋不扫亦可扫天下；
天灾比人祸更恐怖。人祸比天灾更恐怖。
这是我在大一的时候参与的。主要是抓各种例子，然后再看对方如何反应

无色墨水 · 发表于 2013-3-6 01:44

谢谢楼上各位，辩论的技巧我也清楚，我们学校的队伍是我一手拉起来的，三战三捷，只是需要例子和 ...
金金笔友发表于 2013-3-5 22:12

队里的同志们开会最重要
先预想对方的反应，多下几个套，再根据各个套再下套
一般高校的辩论队没那么专业，只要充分准备就会打得他们自乱阵脚
乱了就好说
在论坛找事例不如去百度或者谷哥
另外单纯举例子不能充分说明事实因为你举一个例子对方也能举十个
关键是从已有例子里面举出歪理来
让对方至少打一个磕楞就好了

韦伯猫 · 发表于 2013-3-6 11:59

本帖最后由韦伯猫于 2013-3-6 12:01 编辑

不管你抽到什么签，你们都不能往那个签走的太远，只能尽可能靠近平衡点，不要给对手致命的失误，抓住对手的致命失误猛攻就行了。

千万不要极端，一定要靠近中间状态，略微偏你抽到签就可以了。你越极端，致命错误就越容易被攻破。要引导对手到他们的极端去，这样他们的弱点就越明显。

prozeal · 发表于 2013-3-12 18:36

赏识教育定义；赏识教育不是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为

挫折教育定义：挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。

以上定义来自百度，手头没有词典，最好能有权威定义。

双方立论的核心点是，正方基于通过鼓励来激励，反方通过“知耻而后进” 来激励。双方的点都会比较明晰。

打正方的点是：以激励为主的教育如何抑制人特别恶劣的行为： eg》一切触犯道德底线的行为在法律的行为下都是以报复（挫折）的形势来给予教育。如果对好的行为进行表扬，对坏的行为进行批评，对正方的立论非常不利。

打反方的点是：没有办法对知耻而后进进行完整的逻辑证明，这点可以参照黄执中国辩辩题 “顺境逆境” 时正方的攻击战场。

暂时想到这些。过了一个星期了才上灌水区。，希望有所帮助。

haliluya_2007 · 发表于 2013-3-12 20:57

个人觉得实际教育自然是选择中庸之道，要视具体情况而定。所以本身这个辩题就有点不切实际。

金金笔友 · 发表于 2013-3-12 22:01

回复 18# prozeal

谢谢您，已胜

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游子意游子意当前离线积分 10085 最后登录 1970-1-1 阅读权限 0 积分 10085 帖子精华 IP卡狗仔卡	6^# 发表于 2013-3-5 13:10 \| 只看该作者提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽
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